ARTE COMO EDUCACIÓN
UNA ESCUELA SUSTENTABLE (UES)
Desarrollo de residencia para artistas y educadores, Guía Educativa
CHILE, 2019-20, Organización no gubernamental
Diseño e implementación colaborativa de residencia ACE de un mes para artistas y educadores realizada durante la construcción de una nueva escuela primaria en Lo Zárate, Chile, llevada a cabo por Una Escuela Sustentable [UES], proyecto que busca transformar y construir escuelas públicas en zonas semi-rurales de Latinoamérica para hacerlas sustentables.
Publicación de una Guía Educativa que presenta problematizaciones y ejercicios inspirados por los intereses y necesidades de la comunidad educativa y la residencia ACE, para generar acciones independientes y sustentables en Lo Zárate.
Colaboradores: SOA Arte Contemporáneo, Uruguay; Fundación Tagma, Uruguay
FUNDACIÓN CASA SANTA ANA
Asesoramiento pedagógico y desarrollo de contenido
PANAMÁ, 2016-2017, Institución cultural
Consultoría, programación y recursos pedagógicos para Casa Santa Ana, una fundación sin fines de lucro ubicada en la Ciudad de Panamá dedicada al progreso social y al aprendizaje innovador a través del arte contemporáneo.
Proyectos: programación y recursos educativos para exposiciones, supervisión pedagógica de cursos de artistas y educadores para jóvenes y propuesta conceptual del sitio web de la fundación.
Colaboradores adicionales: Museo de Arte Contemporáneo Panamá; Movimiento Nueva Generación
GUGGENHEIM MUSEUM
Guía para docentes y conversatorios para educadores
Nueva York, ESTADOS UNIDOS, 2015, Institución cultural
Guía para docentes basada en la exposición Bajo el mismo sol: Arte de América Latina Hoy en colaboración con profesionales del departamento de educación del museo.
La Guía proporciona problematizaciones y ejercicios inspirados en obras de artistas de la exposición que motivan a les docentes y estudiantes a diseñar sus propios proyectos.
Reeditado para la exposición en el Museo Jumex, Ciudad de México.
Conversatorios sobre pedagogía para el personal del Departamento de Educación y educadores independientes del Guggenheim y del Museo Jumex.
UNIVERSITY OF RIO GRANDE
Cursos y Guía educativa para docentes y estudiantes de posgrado
Ohio, ESTADOS UNIDOS, 2013-2014, 2018, Institución educativa
Guía de recursos educativos con conexiones a los requerimientos curriculares del estado de Ohio basado en las colecciones del Greer Museum y el jardín de esculturas de la University of Rio Grande.
Cursos de 40 horas Arte como Educación y Multiculturalismo Crítico como parte de la serie de clases de verano para educadores y docentes regionales y estudiantes en el programa de Maestría en Educación con énfasis en Artes Integradas.
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE SALOMÉ UREÑA (ISFODOSU)
Desarrollo profesional
REPÚBLICA DOMINICANA, 2014, Institución educativa
Cursos presenciales y en línea Arte como Educación para docentes en formación sobre cómo aplicar la problematización en el desarrollo curricular usando el arte moderno y contemporáneo dominicano.
Colaboradores adicionales: Centro Eduardo León Jimenes
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA REPÚBLICA DOMINICANA (MINERD)
Reforma del currículo nacional de artes
REPÚBLICA DOMINICANA, 2014, Gobierno
Asesoría al Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) en el proceso de revisión y actualización del Currículo Dominicano de Educación Artística para Básica y Secundaria.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE, ESCUELA DE ARTE, FACULTAD DE ARTES
Taller universitario y conferencia
CHILE, 2016, Institución educativa
Taller de una semana para estudiantes universitarios en la Escuela de Arte, enfocado en analizar prácticas y programas educativos comunitarios, museísticos y artísticos en Chile bajo el marco conceptual de Arte como Educación.
Educación artistica: Desafíos para el futuro, conferencia para la Facultad de Artes de la Universidad e invitades.
CONSEJO NACIONAL DE LA CULTURA Y LAS ARTES, GOBIERNO DE CHILE
Talleres y conferencia
CHILE, 2015, Gobierno
Ponencia durante conferencia nacional organizada por el Consejo Nacional de Cultura y Artes de Chile.
Talleres en Valparaíso para funcionarios del Consejo, artistas, educadores, entre otres, y en Concepción, para educadores de Casa del Arte.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
En 2005, María del Carmen creó el Departamento de Educación de la Colección Patricia Phelps de Cisneros donde, basándose en su trabajo educativo para el Museo de Arte Moderno de Nueva York, fundó y desarrolló la plataforma Piensa en arte/Think Art para la Colección y la Fundación Cisneros.
En 2009, Sofía se unió al equipo y Luis entró como Asesor Pedagógico.
Desde sus inicios, Piensa en arte/Think Art se ha implementado en Argentina, Brasil, Costa Rica, El Salvador, Estados Unidos, México, República Dominicana y Venezuela.
Los siguientes programas y proyectos seleccionados se llevaron a cabo bajo los auspicios de la Colección Patricia Phelps de Cisneros y la Fundación Cisneros.
Al implementar programas en diferentes contextos y países, identificamos nuevas necesidades para la educación en el siglo XXI, lo cual nos llevó a transformar y expandir nuestras metas y procesos de trabajo.
En 2013, fundamos el colectivo independiente Arte como Educación (ACE).
PROYECTOS HISTÓRICOS
FUNDACIÓN TROPICALIA
Miches, REPÚBLICA DOMINICANA, 2010-2012, Organización sin fines de lucro
Programa de educación artística en colaboración con la Fundación Tropicalia para implementarse en todas las escuelas públicas del municipio de Miches, respaldado por el Ministerio de Educación de la República Dominicana y otras ONGs locales e internacionales. Esto incluyó capacitación para docentes, administradores y artistas y desarrollo de materiales educativos.
Colaboradores adicionales: Ministerio de Educación de la República Dominicana; Artemiches y personal del Cuerpo de Paz en la República Dominicana
UNICEF VENEZUELA
Petare, VENEZUELA, 2010-2012, Institución sin fines de lucro
Programa de educación artística en una escuela primaria urbana en área de riesgo social como parte de la iniciativa de UNICEF Venezuela para reducir la violencia juvenil y en colaboración con ONGs locales, museo comunitario y artistas venezolanos contemporáneos.
En 2013, el programa fue evaluado e incluido en el Informe Anual de UNICEF Venezuela.
Colaboradores adicionales: Escuela Básica Presbítero Manuel Aguirre de Fé y Alegría Venezuela; Museo de Arte Popular Bárbaro Rivas; Fundación Luz y Vida
CENTRO CULTURAL EDUARDO LEÓN JIMENES
Santiago, REPÚBLICA DOMINICANA, 2006-2012, Institución cultural
Colaboración multianual con el Centro Cultural Eduardo León Jimenes para el desarrollo profesional de educadores de museo y docentes, incluyendo cursos, talleres, conferencias y materiales educativos.
Exposición pedagógica interactiva, ¿Qué es el arte moderno para ti?, inspirada en las respuestas del público dominicano a las encuestas llevadas a cabo en tres regiones del país y destacando obras de arte moderno dominicano, latinoamericano y europeo de renombre.
CENTRO DE EXCELENCIA EN EDUCACIÓN TEMPRANA, UNITED WAY DE MIAMI-DADE
Miami-Dade, ESTADOS UNIDOS, 2009-2013, Institución educativa
Colaboración multianual con docentes del Centro en la implementación, desarrollo de materiales y evaluación de un programa de educación artística para la primera infancia (estudiantes de 3 a 6 años de edad).
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA, MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD, ASOCIACIÓN ACCIÓN ARTE
COSTA RICA, 2007-, Gobierno, organizaciones culturales y sin fines de lucro
Acuerdo de colaboración entre Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, el Ministerio de Cultura y Juventud y la organización sin fines de lucro Acción Arte, para la implementación del programa Piensa en arte en Costa Rica. Se realizó el diseño e implementación de cursos de desarrollo profesional multi-institucionales en prácticas pedagógicas innovadoras y guías educativas para museos, docentes y estudiantes de escuelas públicas y privadas.
Colaboradores adicionales: Museos del Banco Central de Costa Rica; Museo de Arte y Diseño Contemporáneo; Museo de Arte Costarricense; Museo Nacional; Teatro Nacional, entre otros.
LAS CUATRO ESTACIONES, BODEGAS CHANDON
ARGENTINA, 2006-2011, Gobierno, organizaciones culturales y sin fines de lucro
Colaboración con Las Cuatro Estaciones, una organización sin fines de lucro argentina, para crear programas y materiales de educación artística y una plataforma en línea para administradores y docentes de escuelas públicas. El trabajo se realizó en acuerdo con los municipios gubernamentales de San Juan y Mendoza, Argentina, con el patrocinio de Bodegas Chandon.
Colaboradores adicionales: Gobierno de la Municipalidad de San Juan; Gobierno de la Municipalidad de Mendoza; L@titud (Proyecto Cero de Harvard Graduate School of Education, Latinoamérica).
UNA ESCUELA SUSTENTABLE (UES)
Desarrollo de residencia para artistas y educadores y Guía Educativa
CHILE, 2019-20, Organización no gubernamental
Diseño e implementación colaborativa de residencia ACE de un mes para artistas y educadores realizada durante la construcción de una nueva escuela primaria en Lo Zárate, Chile, llevada a cabo por Una Escuela Sustentable (UES), proyecto que busca transformar y construir escuelas públicas en zonas semi-rurales de Latinoamérica para hacerlas sustentables.
Publicación de una Guía Educativa que presenta problematizaciones y ejercicios inspirados por los intereses y necesidades de la comunidad educativa y la residencia ACE, para generar acciones independientes y sustentables en Lo Zárate.
Colaboradores: SOA Arte Contemporáneo, Uruguay; Fundación Tagma, Uruguay
FUNDACIÓN CASA SANTA ANA
Asesoramiento pedagógico y desarrollo de contenido
PANAMÁ, 2016-2017, Institución cultural
Consultoría, programación y recursos pedagógicos para Casa Santa Ana, una fundación sin fines de lucro ubicada en la Ciudad de Panamá dedicada al progreso social y al aprendizaje innovador a través del arte contemporáneo.
Proyectos: programación y recursos educativos para exposiciones, supervisión pedagógica de cursos de artistas y educadores para jóvenes y propuesta conceptual del sitio web de la fundación.
Colaboradores adicionales: Museo de Arte Contemporáneo Panamá; Movimiento Nueva Generación
GUGGENHEIM MUSEUM
Guía para docentes y conversatorios para educadores
Nueva York, ESTADOS UNIDOS, 2015, Institución cultural
Guía para docentes basada en la exposición Bajo el mismo sol: Arte de América Latina Hoy en colaboración con profesionales del Departamento de Educación del museo.
La Guía proporciona problematizaciones y ejercicios inspirados en obras de artistas de la exposición que motivan a les docentes y estudiantes a diseñar sus propios proyectos.
Reeditado para la exposición en el Museo Jumex, Ciudad de México.
Conversatorios sobre pedagogía para el personal del departamento de Educación y educadores independientes del Guggenheim y del Museo Jumex.
UNIVERSITY OF RIO GRANDE
Cursos y Guía educativa para docentes y estudiantes de posgrado
Ohio, ESTADOS UNIDOS, 2013, 2014, 2018, Institución educativa
Guía de recursos educativos con conexiones a los requerimientos curriculares del estado de Ohio basado en las colecciones del Greer Museum y el jardín de esculturas de la University of Rio Grande.
Cursos de 40 horas Arte como Educación y Multiculturalismo Crítico como parte de la serie de clases de verano para educadores y docentes regionales y estudiantes en el programa de Maestría en Educación con énfasis en Artes Integradas.
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE SALOMÉ UREÑA (ISFODOSU)
Desarrollo profesional
REPÚBLICA DOMINICANA, 2014, Institución educativa
Cursos presenciales y en línea Arte como Educación para docentes en formación sobre cómo aplicar la problematización en el desarrollo curricular usando el arte moderno y contemporáneo dominicano.
Colaboradores adicionales: Centro Eduardo León Jimenes
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA REPÚBLICA DOMINICANA (MINERD)
Reforma del currículo nacional de artes
REPÚBLICA DOMINICANA, 2014, Gobierno
Asesoría al Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) en el proceso de revisión y actualización del Currículo Dominicano de Educación Artística para Básica y Secundaria.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE, ESCUELA DE ARTE, FACULTAD DE ARTES
Taller universitario y conferencia
CHILE, 2016, Institución educativa
Taller de una semana para estudiantes universitarios en la Escuela de Arte, enfocado en analizar prácticas y programas educativos comunitarios, museísticos y artísticos en Chile bajo el marco conceptual de Arte como Educación.
Educación artística: Desafíos para el futuro, conferencia para la Facultad de Artes de la Universidad e invitades.
CONSEJO NACIONAL DE LA CULTURA Y LAS ARTES, GOBIERNO DE CHILE
Talleres y conferencia
CHILE, 2015, Gobierno
Ponencia durante conferencia nacional organizada por el Consejo Nacional de Cultura y Artes de Chile.
Talleres en Valparaíso para funcionarios del Consejo, artistas, educadores, entre otres, y en Concepción, para educadores de Casa del Arte.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
En 2005, María del Carmen creó el Departamento de Educación de la Colección Patricia Phelps de Cisneros donde, basándose en su trabajo educativo para el Museo de Arte Moderno de Nueva York, fundó y desarrolló la plataforma Piensa en arte/Think Art para la Colección y la Fundación Cisneros.
En 2009, Sofía se unió al equipo y Luis entró como Asesor Pedagógico.
Desde sus inicios, Piensa en arte/Think Art se ha implementado en Argentina, Brasil, Costa Rica, El Salvador, Estados Unidos, México, República Dominicana y Venezuela.
Los siguientes programas y proyectos seleccionados se llevaron a cabo bajo los auspicios de la Colección Patricia Phelps de Cisneros y la Fundación Cisneros.
Al implementar programas en diferentes contextos y países, identificamos nuevas necesidades para la educación en el siglo XXI, lo cual nos llevó a transformar y expandir nuestras metas y procesos de trabajo.
En 2013, fundamos el colectivo independiente Arte como Educación (ACE).
PROYECTOS HISTÓRICOS
FUNDACIÓN TROPICALIA
Miches, REPÚBLICA DOMINICANA, 2010-2012, Organización sin fines de lucro
Programa de educación artística en colaboración con la Fundación Tropicalia para implementarse en todas las escuelas públicas del municipio de Miches, respaldado por el Ministerio de Educación de la República Dominicana y otras ONGs locales e internacionales. Esto incluyó capacitación para docentes, administradores y artistas y desarrollo de materiales educativos.
Colaboradores adicionales: Ministerio de Educación de la República Dominicana; Artemiches y personal del Cuerpo de Paz en la República Dominicana
UNICEF VENEZUELA
Petare, VENEZUELA, 2010-2012, Institución sin fines de lucro
Programa de educación artística en una escuela primaria urbana en área de riesgo social como parte de la iniciativa de UNICEF Venezuela para reducir la violencia juvenil y en colaboración con ONGs locales, museo comunitario y artistas venezolanos contemporáneos.
En 2013, el programa fue evaluado e incluido en el Informe Anual de UNICEF Venezuela.
Colaboradores adicionales: Escuela Básica Presbítero Manuel Aguirre de Fé y Alegría Venezuela; Museo de Arte Popular Bárbaro Rivas; Fundación Luz y Vida
CENTRO CULTURAL EDUARDO LEÓN JIMENES
Santiago, REPÚBLICA DOMINICANA, 2006-2012, Institución cultural
Colaboración multianual con el Centro Cultural Eduardo León Jimenes para el desarrollo profesional de educadores de museo y docentes, incluyendo cursos, talleres, conferencias y materiales educativos.
Exposición pedagógica interactiva, ¿Qué es el arte moderno para ti?, inspirada en las respuestas del público dominicano a las encuestas llevadas a cabo en tres regiones del país y destacando obras de arte moderno dominicano, latinoamericano y europeo de renombre.
CENTRO DE EXCELENCIA EN EDUCACIÓN TEMPRANA, UNITED WAY DE MIAMI-DADE
Miami-Dade, ESTADOS UNIDOS, 2009-2013, Institución educativa
Colaboración multianual con docentes del Centro en la implementación, desarrollo de materiales y evaluación de un programa de educación artística para la primera infancia (estudiantes de 3 a 6 años de edad).
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA, MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD, ASOCIACIÓN ACCIÓN ARTE
COSTA RICA, 2007-, Gobierno, organizaciones culturales y sin fines de lucro
Acuerdo de colaboración entre Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, el Ministerio de Cultura y Juventud y la organización sin fines de lucro Acción Arte, para la implementación del programa Piensa en arte en Costa Rica. Se realizó el diseño e implementación de cursos de desarrollo profesional multi-institucionales en prácticas pedagógicas innovadoras y guías educativas para museos, docentes y estudiantes de escuelas públicas y privadas.
Colaboradores adicionales: Museos del Banco Central de Costa Rica; Museo de Arte y Diseño Contemporáneo; Museo de Arte Costarricense; Museo Nacional; Teatro Nacional, entre otros.
LAS CUATRO ESTACIONES, BODEGAS CHANDON
ARGENTINA, 2006-2011, Gobierno, organizaciones culturales y sin fines de lucro
Colaboración con Las Cuatro Estaciones, una organización sin fines de lucro argentina, para crear programas y materiales de educación artística y una plataforma en línea para administradores y docentes de escuelas públicas. El trabajo se realizó en acuerdo con los municipios gubernamentales de San Juan y Mendoza, Argentina, con el patrocinio de Bodegas Chandon.
Colaboradores adicionales: Gobierno de la Municipalidad de San Juan; Gobierno de la Municipalidad de Mendoza; L@titud (Proyecto Cero de Harvard Graduate School of Education, Latinoamérica).